Gestión Afectiva

María Patricia Rivera Cancino             Grupo 8-A

Bloque 2  Act.2

 Gestión afectiva en el aula

¿Cuáles son los elementos que como educadores y padres debemos considerar en la salud emocional de los niños?

Autoestima pieza básica para lograr un mayor equilibrio emocional.

Que se valoren a sí mismos para que sean niños físicamente más sanos.

Los vínculos de padres (familia)  y maestros (escuela), siendo canales de comunicación tengan las menores barreras posibles.

 Comunicándole con claridad, oportunamente y directamente lo que ocurre a su alrededor.

Un ambiente donde se sientan con la confianza, libertad de poder expresar comentarios o preguntas.

Fijar límites muy específicos.

La confianza factor importante para fomentar la salud emocional y así conseguir que el niño se sienta seguro y cómodo. El educador debe promover el desarrollo de los niños en una gama de afectividad-cognitiva y en lo social.

Asimismo la familia y la escuela al ser de los primeros vínculos afectivos en el niño y la niña, tienen un grado de importancia pues desde esa instancia comienza su integración en la sociedad y conforme pase el tiempo se irá conociendo a sí mismo, sintiéndose con mayor confianza de poder expresar sus sentimientos, por lo que padres y docentes debemos crear un ambiente de confianza, en el que se sienta amado, comprendido, escuchado para que pueda entenderse a sí mismo.

En el periodo de la infancia y la adolescencia, la autoestima crea una marca profunda en nosotros, porque durante estas etapas es cuando nos encontramos más vulnerables y flexibles ante la sociedad.

¿Qué implicaciones tienen el estrés en la vida familiar, laboral y escolar?

Cualquier tipo de relación ya sea familiar, laboral, escolar, puede causar estrés, porque implica la necesidad de que dos o más personas, con diferentes valores, expectativas, experiencias y formas de pensar, se comprendan, acepten y respeten, a pesar de dichas diferencias. Siendo un estado emocional que puede afectar, a todos a cualquier edad, en mayor o en menor medida y la manera en que nos afecten las situaciones de tensión, dependerá de nuestra personalidad y de la forma de afrontar las tensiones

Es importante que los niños expresen sus emociones negativas, de una forma asertiva, con objetivo de que el niño entienda que el estrés no es una condición de vida sino que es un estado que se puede aprender a controlar.

El estrés laboral es uno de los problemas de salud más grave que en la actualidad afecta a la sociedad en general, debido a que no sólo perjudica a los trabajadores al provocarles incapacidad física o mental en el desarrollo de sus actividades laborales.

Cuando un niño experimenta demasiado estrés el daño que le causa influye gravemente al ser adulto. Los niveles de estrés se dan de la misma manera que en los adultos.

Dentro de los síntomas que se presentan en los niños existe, ansiedad, relaciones interpersonales desastrosas, ideación suicida (a grados extremos). También existen síntomas físicos como dolores de cabeza o de estómago.

Los niños preescolares reaccionan con miedo, preocupación, problemas somáticos, compulsión, regresión, ansiedad de superación y pesadillas. Este tipo de manifestaciones en la niñez pueden generar diagnósticos como trastornos de conducta, desórdenes de atención o depresión.

Todos los síntomas anteriores si no se atienden de manera oportuna, generan como resultado una mala calidad de vida.

¿Cómo podemos ser educadores y padres emocionalmente competentes?

La vinculación que hay entre los educadores y padres con los niños y niñas, debe ser de forma afectiva, con respeto, compartiendo actividades de interés para ambos, ayudándoles a aceptar sus limitantes que les provoquen frustración, enfrentar desengaños, no permitirles sean caprichosos, dando herramientas para que puedan resolver sus propios problemas, así como  confiando responsabilidades. Es de mucha importancia dedicar tiempo de calidad y no de cantidad, permitiendo al niño con actitudes favorables hacia él conseguir su confianza y así pueda crecer en un ambiente imaginativo, tranquilo, sereno, amable pero sobre todo sea independiente.

*compartiendo experiencias.

*estar en actualización constante sobre la psicología infantil.

* aprender de los aciertos y errores de los demás.

*conocer a los hijos.

*dedicando cantidad y calidad de tiempo.

Lo cual será la base para que los niños confíen en si mismos y crezcan siendo independientes, imaginativos, serenos y amables.

¿Cómo podemos reafirmar el auto concepto y el autoestima en nuestros niños?

El auto concepto es una descripción de uno mismo, atendiendo a diferentes rasgos físicos y mentales, mientras que la autoestima es la valoración global que tenemos de nosotros mismos.

La autoestima estimulándolo a que alcance sus metas y objetivos.

*ayudándolo a identificar y a superar sus debilidades.

*espere lo mejor de él y hágaselo saber.

*valores sus opiniones.

*haga que se sienta valioso.

*permítale realizar lo que es capaz.